[vc_row el_class=“mg-bottom-120″ css=“.vc_custom_1648986473180{margin-bottom: 10px !important;}“][vc_column][vc_column_text css=“.vc_custom_1666274551852{margin-bottom: 0px !important;}“]Der Fernunterricht hat in den letzten Jahren exponentiell zugenommen. Zus\u00e4tzlich verst\u00e4rkt die derzeitige Pandemiekrise die wichtige Rolle des Fernunterrichts f\u00fcr die europ\u00e4ische Wissenschaftler*innen f\u00fcr bestimmte Situationen, in welchen sich die Einzelnen befinden k\u00f6nnen.<\/p>\n
Da es sich um eine nicht-traditionelle Form des Fernunterrichts handelt, war die Qualit\u00e4t schon immer ein Hauptanliegen und wird es auch in Zukunft bleiben.
\nWie kann man sicherstellen, dass die Qualit\u00e4t des Fernunterrichts gesichert ist? Dies ist besonders wichtig im Falle von Organisationen, die nicht daf\u00fcr geschaffen wurden, reinen Fernunterricht anzubieten, sondern die bisher an die Standardform des Pr\u00e4senzunterrichts gew\u00f6hnt waren.<\/p>\n
Die Umstellung erfordert die Ber\u00fccksichtigung aller Interessengruppen, die an dem Online-Bildungsangebot beteiligt sind:
\n\u2022 die Lernenden, also die Nutzer*innen (sie stehen im Mittelpunkt des Prozesses)
\n\u2022 die Trainer*innen
\n\u2022 die Organisation, die den Kurs anbietet
\n\u2022 die Kund*innen (nicht immer sind die Nutzenden auch die Kundinnen)<\/p>\n
Bei j\u00fcngeren Lernenden (Nutzer*innen) sind es zum Beispiel in der Regel die Eltern (Kund*innen), die die Entscheidung f\u00fcr eine*n bestimmte*n Fernunterrichtsanbieter*in treffen. Das Gleiche gilt f\u00fcr Business-Kurse, die von Unternehmen bestellt werden, die die Sprachkenntnisse ihrer Mitarbeitenden verbessern wollen. Obwohl sie nicht direkt am Bildungsprozess teilnehmen, sind sie sehr daran interessiert, dass die Kurse eine hohe Qualit\u00e4t haben und erfahren das durch die von ihnen durchgef\u00fchrten Bewertungen und Qualit\u00e4tskontrollen.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row equal_height=“yes“ css=“.vc_custom_1648986882483{margin-top: 5px !important;margin-bottom: 5px !important;}“][vc_column width=“1\/2″][vc_column_text css=“.vc_custom_1666274347204{margin-top: 0px !important;}“]<\/p>\n
Dieser Ergebnisbericht befasst sich mit der Frage, wie die Qualit\u00e4t des Lernprozesses kontrolliert werden kann: auf Seiten der Lehrenden, der Lernenden und der Kund*innen. Zur Qualit\u00e4tskontrolle geh\u00f6rt auch die reibungslose Organisation des Online-\/Fernkurses seitens des Bildungsanbieters. Die Evaluierung von Lernaktivit\u00e4ten ist sowohl f\u00fcr selbstgesteuerte als auch f\u00fcr begleitete Online-Kurse von entscheidender Bedeutung.<\/p>\n
<\/p><\/blockquote>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=“1\/2″][vc_single_image image=“3752″ img_size=“medium“ alignment=“center“ style=“vc_box_border“ onclick=“custom_link“ img_link_target=“_blank“ title=“DOWNLOAD“ link=“https:\/\/www.f2f2d.eu\/site\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IO4_Self-assessment_and_assessment_tools_DE.zip“][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_separator color=“violet“ style=“shadow“ border_width=“10″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css=“.vc_custom_1648986799869{margin-top: 10px !important;}“][vc_column][vc_column_text]Das Bewertungspaket umfasst folgendes: (download ZIP-Datei)<\/p>\n
1. F\u00fcnf gebrauchsfertige Frageb\u00f6gen (Q=Fragebogen):
\na. Q1 – Bed\u00fcrfnisse und Erwartungen der Lernenden (f\u00fcr Lernende)
\nb. Q2 – Semesterbewertung (zur Halbzeit)
\nc. Q3 – Kurs-\/Semesterbewertung (zum Abschluss)
\nd. Q4 – Selbstevaluation der Sprachschule (f\u00fcr die Institution)
\ne. Q5 – Vorlage zur Selbstevaluation (f\u00fcr Lernende)
\n2. Fragenkatalog (Excel-Datei)
\nDer Fragenkatalog soll Lehrenden, Ausbilder*innen und Moderator*innen dabei helfen, die Frageb\u00f6gen so zu gestalten, dass sie ihren individuellen Bed\u00fcrfnissen entsprechen.
\n3. Auswertungs-Matrix (Excel-Datei)
\nDa die Frageb\u00f6gen vom Konsortium als PDF-Datei geliefert werden, sind sie zum Ausdrucken gedacht. Sobald das Sprachpersonal die Frageb\u00f6gen an die Befragten verteilt hat, muss es sie nach dem Ausf\u00fcllen einsammeln, kodieren und die Antworten z\u00e4hlen, um die Ergebnisse zu erhalten.
\n4. Berichtsvorlagen (Q1, Q2, Q3, Q4) (doc-Dateien). Die Berichte der einzelnen Umfragen sind f\u00fcr die Verwaltung der Schule von entscheidender Bedeutung.<\/p>\n[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
[vc_row el_class=“mg-bottom-120″ css=“.vc_custom_1648986473180{margin-bottom: 10px !important;}“][vc_column][vc_column_text css=“.vc_custom_1666274551852{margin-bottom: 0px !important;}“]Der Fernunterricht hat in den letzten Jahren exponentiell zugenommen. Zus\u00e4tzlich verst\u00e4rkt die derzeitige Pandemiekrise die wichtige Rolle des Fernunterrichts f\u00fcr die europ\u00e4ische Wissenschaftler*innen f\u00fcr bestimmte Situationen, in welchen sich die Einzelnen befinden k\u00f6nnen. Da es sich um eine nicht-traditionelle Form des Fernunterrichts handelt, war die Qualit\u00e4t schon immer […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3942,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"mc4wp_mailchimp_campaign":[]},"categories":[98],"tags":[49],"user":[106,102],"type-course":[],"type-tool":[130],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.f2f2d.eu\/site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4045"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.f2f2d.eu\/site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.f2f2d.eu\/site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.f2f2d.eu\/site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.f2f2d.eu\/site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4045"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.f2f2d.eu\/site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4045\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4205,"href":"https:\/\/www.f2f2d.eu\/site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4045\/revisions\/4205"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.f2f2d.eu\/site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3942"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.f2f2d.eu\/site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4045"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.f2f2d.eu\/site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4045"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.f2f2d.eu\/site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4045"},{"taxonomy":"user","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.f2f2d.eu\/site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/user?post=4045"},{"taxonomy":"type-course","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.f2f2d.eu\/site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/type-course?post=4045"},{"taxonomy":"type-tool","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.f2f2d.eu\/site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/type-tool?post=4045"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}